Слепая машинопись

Статьи о клавиатурных тренажерах
· Клавиатурный тренажер или как быстрее "ослепнуть"
· Две статьи с обзором 20 тренажеров
· Статья с обзором 17 клавиатурных тренажеров
· Алексей Комарницкий и его Инструктор КНОП
· Обучение слепой печати по методу Гальперина П.Я.
"Самоучитель машинописи" Б.И.Березина
· Методика обучения машинописи
· Организация машинописного труда
· Машинописные упражнения
Методика пакетного письма
· Введение
· Из истории машинописи
· Анализ основных положений методики
· Модель пакетного письма
· Формирование качества письма
· Развитие скорости письма
· Структура упражнений
· Освоение клавиатуры
· Буквенные ряды клавиатуры
· Закрепление письма на буквенных рядах
· Цифровой ряд клавиатуры
· Формирование пакетного письма
· Развитие пакетного письма
· Использование навязываемого темпа
· Роль преподавателя в совершенствовании упражнений
· Перспективы использования микро-ЭВМ при обучении
· Заключение + Приложения
Теория машинописи и методика изучения техники письма (1948г)
· Предисловие
· "Слепой" метод письма
· Удар по клавишам
· Ритм письма
· Методическое обучение и производственное ученичество
· Общая методика изучения техники письма
· Система деления клавиатуры для её изучения и система построения курса упражнений
· Тема 1. Основной ряд клавиатуры.
· Тема 2. Верхний ряд клавиатуры.
· Тема 3. Нижний ряд клавиатуры.
· Тема 4. Четвёртый ряд клавиатуры.
· Тема 5. Верхний регистр.
· Тема 6. Цифры арабские и римские и знаки, употребляемые вместе с цифрами.
· Тема 7. Связный текст.
· Темп письма и методика оценки контрольных работ.


ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКА ПИСЬМА НА ПИШУЩЕЙ МАШИНЕ ПРИ ПОДГОТОВКЕ МАШИНИСТОК (СЕКРЕТАРЕЙ-МАШИНИСТОК) В СРЕДНИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УЧИЛИЩАХ

С.Л. Ходыкин; М.П. Портнов

Методические рекомендации
Москва 1985

Ходыкин С.Л., младший научный сотрудник ВНМЦентра;

Портнов М.П., старший научный сотрудник ВНМЦентра.


Формирование навыка письма на пишущей машине при подготовке машинисток (секретарей-машинисток) в средних профессионально-технических училищах: Методические рекомендации. - М.: Изд-во ВНМЦентра, 1985, с. 102, рис. 5, табл. 6.


Рецензенты: Березин Б.И., кандидат технических наук; Татаренко Н.И., старший мастер СПТУ № 127 г. Москвы.


Настоящие методические рекомендации посвящены вопросам управления формированием навыка письма на пишущей машине на этапах освоения клавиатуры и совершенствования техники письма. Их цель - оказать помощь преподавателям и мастерам производственного обучения в проведении уроков по машинописи при обучении машинисток и секретарей-машинисток в СПТУ.


Заведующий лабораторией подготовки рабочих для ремонта и обслуживания электронной вычислительной техники ВНМЦентра Э.Ю. Красс, кандидат педагогических наук.


Ответственный за выпуск М.П. Портнов, старший научный сотрудник ВНМЦентра.


Отзывы и замечания просим направлять по адресу: 125319, ул. Черняховского, 9. Всесоюзный научно-методический центр профессионально-технического обучения молодежи.


© Всесоюзный научно-методический центр
профессионально-технического обучения
молодежи Госпрофобра СССР, 1985.

ВВЕДЕНИЕ

В решениях апрельского (1985 г.) Пленума ЦК КПСС, установках совещания в ЦК КПСС (11-12 июня 1985 г.) по вопросам ускорения научно-технического прогресса четко обозначены ключевые проблемы: интенсификация народного хозяйства, достижение высшего мирового уровня производительности труда, совершенствование управления и планирования.


Научно-технический прогресс предусматривает создание и внедрение самой передовой техники, дающей наиболее высокий экономический и социальный эффект. Обновление техники и технологии требует от специалистов, рабочих повышения своих профессиональных, научно-технических знаний, выработки таких качеств, как стремление к новому в науке и технике.


"Необходимо также улучшить подготовку и переподготовку рабочих, особенно по новым специальностям, которые рождаются в ходе осуществления научно-технического прогресса". - говорил Генеральный секретарь ЦК КПСС М.С.Горбачев в докладе на совещании в ЦК КПСС (II-I2 июня 1985 г.). Работники системы профессионально-технического образования, выполняя решения апрельского (1984 г.) и апрельского (1985 г.) Пленумов ЦК КПСС, своим творческим трудом должны резко повысить качество профессиональной подготовки и коммунистического воспитания учащихся - достойного пополнения рабочего класса.


Научно-технический прогресс привел к необходимости овладения навыками клавиатурного труда рабочими, занятыми на автоматизированных производствах, работающими на современных станках и агрегатах. Помимо этого существует свыше ста рабочих профессий, относящихся уже сегодня к профессиям клавиатурного труда. Это машинистки, секретари-машинистки, телеграфисты, операторы ЭВМ, линотиписты, операторы подготовки данных, кассиры и т.д.


Методики обучения работе на различных клавишных устройствах отличаются весьма незначительно. Поэтому, как правило, основные аспекты методик обучения работе на клавиатурах рассматриваются на примере методики обучения машинописи.


Реальным резервом повышения качества подготовки машинисток и секретарей-машинисток в средних профтехучилищах является внедрение в учебный процесс достижений современной науки, в первую очередь педагогики и педагогической психологии. Это тем более актуально, что в последние годы значительно активизировалась работа по поиску резервов традиционной методики машинописи.


Все приводимые в данных методических рекомендациях материалы прошли экспериментальную проверку при обучении машинописи учащихся ОПТУ № 168 г. Москвы, ОПТУ № 3 г. Баку, межшкольного учебно-производственного комбината Ленинского района г. Москвы, при обучении на производстве рабочих и служащих ряда предприятий г. Москвы.


Учитывая, что данные методические рекомендации предназначены для использования в экспериментальной работе по интенсификации учебного процесса, в них не дается конкретных указаний по перспективно-тематическому планированию, которое в каждом конкретном случае утверждается методической комиссией на основе действующей в данном учебном заведении учебно-программной документации.



В начало страницы